by Escola Miquel Utrillo | nov. 19, 2018 | Ambients, Blog, Material
Ninus és un entorn interactiu d’aprenentatge amb el qual podem gaudir de contes, jocs i activitats corporals diverses amb un projector d’alta lluminositat i d’ultra curta distància de tir realitza una gran projecció clarament visible amb llum ambient. A més, una càmera de profunditat captura la posició i les accions que realitzen els nens dins de la projecció.
Es proposa una experiència significativa i vivencial ja que els nens estan immersos en un entorn que reacciona als seus moviments i accions. D’aquesta manera són protagonistes d’un aprenentatge actiu adquirint coneixements i habilitats mitjançant la psicomotricitat.
Es un dispositiu portàtil però que de moment hem ubicat a l’ambient de llum i ombres!! Després de practicar ja estem en condicions d’introduir-lo amb els alumnes de P3 fins a 2n. Durant aquesta setmana aniran passant diferents grups d’alumnes!
by Escola Miquel Utrillo | gen. 23, 2017 | Ambients, Uncategorized
Hem iniciat el treball per ambients i ens agradaria explicar-vos l’essència d’aquesta metodologia.
Què són els ambients
Els ambients són uns espais distribuïts per temàtiques. El criteri metodològic d’aquesta proposta és globalitzador ja que es parteix de la realitat propera dels nens/es i s’interrelacionen els continguts de les diferents àrees curriculars. Es proposen diferents situacions i propostes d’aprenentatge i són ells qui decideixen on i quan volen portar-les a terme.
Amb els ambients pretenem
- Que el nen/a sigui el protagonista del seu propi aprenentatge.
- Que potenciïn la creativitat i la imaginació.
- Que afavoreixin una intensa activitat per part del nen/a: a nivell físic, mental i interactiu.
- Un enfocament constructivista del procés d’ensenyament/aprenentatge en que la funcionalitat i la significativitat presideix als aprenentatges: l’aprenentatge de l’infant és significatiu quan constitueix un procés, que implica un canvi.
- Que es tinguin present l’atenció a la diversitat.
- Que els aprenentatges tinguin relació amb la vida real.
- Que connectin amb els interessos de l’alumnat.
- Que s’ofereixin les condicions que possibilitin una varietat i la repetició de les experiències.
- Que potenciï la interacció entre iguals, grans i petits del mateix cicle atenent els diferents nivells de maduració individual.
- Que possibiliti un clima d’escola acollidor, optimista, alegre i interessant pels nens/es, mestres i famílies.
organització: funcionament i horaris
Els Ambients estan distribuïts a les classes de P.3 i P.4 i al vestíbul d’aquestes classes.
Tenim un ambient a cada classe distribuïts de la següent manera:
| CURS |
AMBIENT |
| P.3A |
NATURA |
| P.3B |
LA CASETA |
| P.4A |
ART |
| P.4B |
CONSTRUCCIONS |
Els quatre ambients es veuran reforçats amb l’ús de les tauletes digitals
- P.3 farà Ambients per la tarda de dilluns a dijous. Podran circular per on vulguin dels Ambients de NATURA i LA CASETA , exterior i vestíbul.
- P.4 farà Ambients pel matí de dilluns a dijous. Podran circular per on vulguin dels Ambients d’ART i CONSTRUCCIONS I vestíbul.
- Els divendres pel matí els nens i nenes de p.3 i P.4 faran ambients junts i per tant podran circular pels 4 Ambients i pels vestíbuls. Interaccionaran junts, aprendran i descobriran junts.
“Caminar, recórrer, circular, transitar,…,té a veure amb créixer, amb construir-nos, amb aprendre junts, amb actituds de millora i superació, amb donar continuïtat, amb acollir, amb escoltar…”
